Artículos constitucionales y leyes educativas

Constitución de Cádiz de 1812. Título IX. De la instrucción pública.

Según esta ley, en todos los pueblos se establecerán escuelas en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, así como el catecismo de religión católica. Además, se creará el número conveniente de Universidades y establecimientos de instrucción necesarias para impartir todas las ciencias. También cabe destacar que el plan general de enseñanza será uniforme, y habrá una Dirección general de estudios.

Constitución de 1931. Segunda República.

En esta ley se establece que la educación primaria será obligatoria y gratuita, y la libertad de cátedra queda reconocida y garantizada, considerándose a los profesores funcionarios públicos. La República facilitará el acceso a todos los grados de enseñanza y las iglesias podrán impartir sus doctrinas en sus propios establecimientos.

Por otra parte cabe destacar que la expedición de títulos académicos y profesionales corresponde al Estado. Las regiones autónomas podrán organizar la enseñanza en sus lenguas respectivas, es obligatorio el estudio de la lengua castellana y ésta se utilizará también como instrumento de enseñanza en todas las regiones.

Fuero de los españoles 17 de julio de 1945.

Todos los españoles tienen derecho a la educación e instrucción y el deber de adquirirla. El estado le quitará la patria potestad a aquellos padres que no alimenten, eduquen e instruyan a sus hijos.

Constitución española.

Se reconoce la libertad de enseñanza, además esta es obligatoria y gratuita. Todos tienen derecho a la educación, que tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana. Además, según la Constitución, los padres tienen derecho a elegir la enseñanza moral y religiosa de sus hijos. Los poderes públicos inspeccionarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de la ley, y ayudarán a aquellos centros que lo cumplan. Otro aspecto importante es el reconocimiento de la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

Ley Moyano de instrucción pública de 9 de septiembre de 1857.

La primera enseñanza se divide en elemental y superior. Para las niñas en las enseñanzas elemental y superior se omitirán algunos estudios reemplazándose por: labores propias del sexo, elementos del dibujo aplicado a las mismas labores e higiene doméstica.

La primera enseñanza elemental (de 6 a 9 años) es obligatoria. Para comenzar los estudios generales de la primera enseñanza superior se necesita tener 9 años y superar un examen de las materias de la primera enseñanza elemental completa.

Ley general de educación de 1970 (LGE).

El objetivo de esta ley era educar a toda la población española, completar la educación general de manera que capacite al individuo para el trabajo; ofrecer igualdad de oportunidades educativas; establecer un sistema educativo que se caracterice por su unidad, flexibilidad e interrelaciones; y, por último, construir un sistema educativo capaz de desarrollar al máximo la capacidad de todos los españoles.

Ley de ordenación general del sistema educativo (LOGSE).
La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo se convierte en el instrumento esencial de la reforma. Sus objetivos son la ampliación de la educación básica, la reordenación del sistema educativo estableciendo las etapas de educación infantil, educación primaria, educación secundaria, la formación Profesional de grado superior y la educación universitaria. Con la reforma de la formación profesional y la mejora de la calidad de la enseñanza, esta ley trata de dar respuesta adecuada y ambiciosa a las exigencias del presente y del futuro.

LOMCE.

Esta ley considera que todos los estudiantes poseen talentos diferentes y el sistema educativo debe ser capaz de reconocerlos y potenciarlos. Esta reforma consiste en encauzar a los estudiantes hacia las trayectorias más adecuadas a sus capacidades de manera que puedan lograr sus objetivos, así como elegir las mejores opciones de desarrollo personal y profesional.

La educación es fundamental para el bienestar del país, ya que el nivel educativo de sus ciudadanos determina la capacidad para competir. Así, mejorar el nivel educativo de los ciudadanos es abrirle puertas no sólo a ellos, sino también al país. Por ello, tanto la equidad como la calidad son características fundamentales del sistema educativo.